quinta-feira, 27 de agosto de 2015
quinta-feira, 9 de julho de 2015
Relato 10
Relato 10
Data: 02/07/2015
1a aula do
2o módulo
A
aula iniciou com os colegas dando a opinião quanto ao jogo feito no
impress. Os colegas relataram pontos positivos e as dificuldades que
alguns passaram para a elaboração o mesmo.
Em
seguida lemos um pouco sobre projeto tendo a perspectivas das TICS
nas ações dos projetos, após a leitura e os comentários de alguns
alunos da turma sobre o texto que encontra-se no manual do aluno, o
professor dividiu a turma em grupos onde já tinha um líder
pré-definido cada líder escolheu um projeto e o expôs para os
grupos em sistema de rodízio e ao final expôs o resultados de
todas as discussões referentes ao tema, os temas eram Recreio
orientado para alunos do CEE 2, Drogas, Cyberbullying e Alimentação
saudável. Ao final cada grupo teria que apresentar o projeto
demonstrando o uso das TICS. O objetivo desta atividade foi
compreendermos que nosso projeto que deverá ser entregue no dia
04/08 deverá envolver as TICS.
No
segundo momento da aula aprendemos como criar um blog, sabermos a
função do mesmo, e que criar um blog precisamos ter uma idéia.
Gostei do blog e esperei ansiosa por esta aula porque minhas amigas
vivem me pedindo para registrar as minhas ideias, receitas e
criações. Agora vamos ver se consigo realmente usá-lo porque meu
problema é o fator tempo.
As
aulas continuam interessantes e vejo que a cada semana o conhecimento
adquirido é mais aproveitado por mim em meu cotidiano. Ao meu ver
esta semana foi a mais difícil quanto a execução das tarefas por
que adoeci e não consegui antecipá-las com exceção da atividade
do fórum me enrolai toda com as demais porque estava terminando
também uma encomenda enorme de convites para um chá de berço,
atividade extra que tenho que é mais uma terapia para mim, como
adoeci e atrapalhei toda, mas enfim conclui.
Relato 9
CURSO:
EDUCANDO COM TECNOLOGIA – PROINFO INTEGRADO
RELATO
9
A
aula iniciou com Ray explicando sobre a atarefa do fórum que estará
disponível até dia 7 de julho deste ano. O professor explicou o que
é uma atividade assicrona e síncrona no fórum. A síncrona é em
tempo real como em chats e whattsap, Assíncrona não é em tempo
real, ou seja, eu escrevo e no tempo de cada estudante irão passar
pelo fórum em um determinado momento e fazer a leitura de que cada
um posta. O responsável por sempre abrir o fórum é o tutor, neste
momento ele determina o que deseja da atividade e explica como a
mesma acontecerá.
Após
esta explicação foi passado o vídeo do livro “Desistir nunca”,
onde o professor chama nossa atenção para não desistirmos na
primeira dificuldade. Nos leva a fazer uma reflexão do curso e de
nossa vida!
Nesta
aula aprendemos a fazer um jogo usando o LibreOffice impress,
sinceramente amei! Fico imaginando em como pode ser útil em diversos
conteúdos, daí me vem um monte de sugestões de jogos e me remete a
uma grande saudade de quando eu estava em sala de aula, aquela
nostalgia: “ Se estivesse em sala poderia trabalhar... com isso ou
aquilo”.
Enfim
como se monta um QUIZ:
1o
O tema do jogo ( Conteúdo que pode ser dinamizado com um tema como
folclóre)
2o
O impress
3o
As questões do jogo ( não pode ser muitas perguntas porque cansa o
jogador
4o
as imagens ( lembrando de sempre abrir uma pasta para guardar as
imagens
Depois
destes planejamento precisamos usar o impress e elaborarmos nele os
passos abaixo, que foram tido pelo professor como o 1o
passo da atividade:
1o)
Uma capa que atraia os futuros jogadores
2o)
Um menu com imagens para que escolha a pergunta que irá responder
primeiro,
3o)
colocar cada pergunta em um slide com suas respectivas gravuras. No
QUIZ que a turma fez foram 3 perguntas, assim no menu foram 3 imagens
correspondente a cada pergunta. Voc~e pode colocar duas perguntas ou
mais para cada imagem do menu.
4o)
Montar um slide para erros e outro para acertos. Não importa a ordem
em que ele fique no impress, os meus ficaram ao final.
O
segundo passo da atividade foi feito em casa seguindo o tutorial que
o Ray enviou-no pelo e-mail. Foi este abaixo
Após
a montagem dos slides precisamos travá-los para que não ocorra que
ao clicarmos nele não consigamos executar a tarefa que queremos. Em
seguida renomeamos todos os slides para iniciarmos a criação dos
hiperlinks. Os hiperlinks são importantes no jogo porque eles nos
levarão ao menu do jogo, a pergunta que escolhermos de acordo com o
menu, nos retornará ao menu e dirá se erramos ou acertamos a
questão
Os
hiperlinks são criados quando os slides estão renomeados, para
renomear slides basta clicar com botão direito em cada slide e
escolher a opção renomear abrirá uma caixa que será onde
escreveremos os nomes de cada slide. Os hiperlinks são clicando no
slide ou figura – inserir- documento- no ícone do alvo – escolhe
o slide que deseja que nos leve até ele - clicar em aplicar na caixa
menor para aparecer na caixa maior- cica na caixa maior e fecha. Para
averiqguar se o hiperlink foi bem feito, clica-se em F5 e testa.
O
legal é que podemos torná-lo mais dinâmico colocando sons e
animação das figuras, mas sempre tendo muito cuidado para não
ficar poluído demais.
Vale
ressaltar que 0 primeiro passo fizemos em sala de aula e o segundo em
casa. Foi uma diversão montar o jogo, gostei muito e reparei que
tosa a atividade usou tudo que aprendemos até esta data em sala de
aula, como inserir figura e hiperlink, como trabalhar com impress,
caixa de texto. Mas de uma maneira lúdica e dinãmica.
Relato 8
CURSO:
EDUCANDO COM TECNOLOGIA – PROINFO INTEGRADO
RELATO
8
DATA:
18/06/2015
O professor iniciou a aula lendo
algumas piadas e caso nós quisessímos ter alguma delas era só
pedir a ele. Após a piada Ray falou novamente sobre a tabela de
atividades, ressaltou que estamos saindo do primeiro módulo e quem
estivesse com a cor vermelha daria ainda para conseguir um amarelo,
enfatizando também que quem estivesse com azul se atentasse a
correção da atividade porque ele está esperando recebê-las
corrigidas.
Dando continuidade a aula, o
professor passou a piada “O Bêbado e a dama de preto por slides.
Diz a piada que o bêbado chama uma dama para dançar em um momento
da noite. A dama se recusa por três motivos: 1o Ela não
dança por ele está bêbado, 2o por eles estarem em um
velório e não numa festa e 3o Ela não era uma dama,
mas o padre que estava acompanhando o velório. O slide tinha
gravuras para chamar a atenção. O professor mostrou outras piadas
interessantes e o objetivo desta atividade foi a apresentação, do
impress que podemos criar slides e tem o mesmo objetivo do power
point do word, mas os nomes mudam de um softer para outro para não
configurar plágio porque cada softer é patenteado.
O professor abriu o Impress e começou
a mostrar o passo a passo do que precisaríamos fazer para colocar
nossa piada nos slides:
- Arrumar uma piada
- Abrir o impress
- Para novo slide basta clicar com o botão direito que aparecerá a opção de novo slide.
- Orientou-nos que usássemos a página em branco do impress porque teríamos mais oportunidade de criar deixá-la da maneira que desejarmos com maior facilidade.
- Que a piada deveria ter no mínimo 5 páginas a contar com a capa e cada uma deve ter uma imagem, inclusive a capa.
- Escolher primeiro as gravuras, ressaltando novamente que para salvar imagem deve-se solicitar a visualização da imagem.
- Explicou que ao salvarmos um arquivo do impress ele virá com .odp que no word corresponde ppt ou pptx para os power points mais modernos.
- Explicou que para encontrar a caixa de texto do impress é apenas encontrar o T maiúsculo na barra inferior da tela e que caixa de texto no Impress recebe o nome de texto
- Relembrou que para inserir figura tem que ser o mesmo procedimento do writer inserir – figura do arquivo, caso contrário, eu mande para o emailo de outra pessoa, esta não visualizará as imagens.
- Que quando quero personalizar o slide devo lembrar-me que para o slide inteiro , personalizo a página, e para a caixa de texto recebe-se o nome de área
- Quando a Poliana perguntou se podeia colocar uma gravura preenchendo a página inteira, o professor, disse que sim e explicou como, mas quando a caixa de texto ficou por trás ele não explicou pois disse que iria explicar para as pessoas que sentissem necessidade, mas minha curiosidade é muita, a Mônica percebeu e me ensinou, clico na caixa de texto, vou em ferramentas- dispor- e escolho a posição desejada.
- Ressaltou que sempre no plano de fundo escuro devemos usar cores claras e usarmos cores que não agridam nossa visão.
- Informou que degradê agora é demodê e devemos usar a palavra gradiente, rsrs
- As configurações do plano de fundo pode ser para todas as páginas bem como apenas para uma, basta escolher a responta da pergunta se sim- todas as páginas ficarão da mesma cor; se não – apenas a página que estamos usando ficará daquela cor, eu amei porque no windows achei mais difícil de poder usar em apenas um slide, até porque o que sei deste softer aprendi sozinha.
Gostei muito das configurações do
Impress e consegui até mesmo colocar som nos meus slides, não sei
se aparecerá via e-mail porque não tenho noção de como fazer
isto, mas enfim, enviarei e por precaução, enviarei também os
arquivos dos sons. Sei que no word se salvamos no pen-drive devemos
fazer o mesmo com a música. E fazer o caminho para o power point
entender que a música está salva no pen-drive. Daí eu pergunto no
Impress é da mesma forma. Tomara que seja mais simples.
A aula foi muito boa, diferenciada,
mais uma vez Ray você conseguiu passar uma nova informação de
maneira lúdica e criativa.
Relato 7
CURSO:
EDUCANDO COM TECNOLOGIA – PROINFO INTEGRADO
RELATO7
A
Aula iniciou com a dinâmica das Palavras: A medida que o professor
dizia uma palavra para alguém do grupo esta pessoa tinha que dizer a
primeira coisa que viesse a cabeça. Trabalhou-se rapidez das
informações, como enfatizar a ligação de uma palavra a outra como
futebol- Brasil ou Pelé. Esta dinâmica tinha como objetivo
introduzir a aula de Link e hiperlink.
Aprendemos
que link é criar uma ligação, um elo entre objetos, palavras ,
imagens dentre outros. Mostrou também que ao fazermos uma pesquisa a
deriva, ou seja, sem foco podemos nos perder em links que aparecem
constantemente em sites e nos levam para outros lugares da internet,
ele fez isto ao entrar na wikipédia para procurar o conceito de
hiperlink e mostrou como podemos perder o foco da pesquisa com
clicadas em hiperlinks.]
Nos
ensinou como .criar hiperlink usando a internet e a intranet. Quando
se é feito na intranet utilizamos documentos e imagens do computador
e feito na internet usamos documentos e imagens da internet por isto
embutimos o link do endereço na palavra selecionada e esta nos
levará ao endereço desejado.
Deu
ênfase ao tutorial que ele nos passou para colocarmos a tarefa
anterior na ágina do e-proinfo.
A
aula mais uma vez foi dinâmica e criativa, adorei o momento de
lermos o texto “ Viagem em alto mar” porque demonstrou na prática
como podemos usar a ferramenta do hiperlink para transformarmos a
leitura de nossos alunos em um momento prazeiroso e divertido. Eu até
vislumbrei a criação de um dicionário.
Relato 6
Data:
25/05/2015
O
professor Ray iniciou a aula falando dos relatos da aula anterior e
muito satisfeito com a aprendizagem de 98% da turma, até mesmo
porque a aula foi de muitas informações e que a turma o surpreendeu
por que mesmo com tanta informação conseguimos abstrair muitas
delas.
Em
seguida falamos sobre tipos de arquivos de cada softee e que para
abrirmos um arquivo em um softer diferente em que ele foi produzido
precisamos fazer um salvamento de compatibilidade, salva-se com e
transforma na extensão, olhando sempre no que está escrito dentro
do parêntese. Vale ressaltar que o writer é um softer livre, assim
ele funciona no windows, linux, mac dentre outros, mas precisamos ter
cuidado ao salvar em outros softers quando formos abri-los no
writer.
O
professor orientou-nos quanto a fazermos o alinhamento dos textos
colocando-os no modo justificado, até mesmo os textos produzidos nos
fóruns de discussões.
Fizemos
algumas atividades orientadas e anterior elas o professor explicou o
significado das palavras colar, copiar e recortar.
- Colar: colocar a imagem ou texto onde deseja.
- Copiar: Duplicar a imagem. Pasta copiar uma única vez para colá-la quantas vezes quiser.
- Recortar: tirar a imagem de um lugar e colocá-la em outro.
A
primeira atividade que fizemos no writer foi copiar um bilhete,
convocação ou aviso entregue pelo professor e fazer de maneira que
ficasse uma cópia fiel do documento entregue a nós. Esta atividade
nos fez usar as ferramentas do writer na questão de copiar e colar
porque eu tive que copiar o símbolo da SEDF da internet e trazer
para o documento, este procedimento difere do procedimento do word.
No writer eu clico no documento, em seguida na palavra inserir –
figura- nome do arquivo. Eu tive dificuldade em colocar a figura no
local desejado, mas após a inferência do professor consegui
colocá-la, até porque as nomenclaturas mudam. Salvamos o documento
com extensão para dois softers diferentes.
A
segunda atividade foi confeccionar uma tabela onde tivemos a
necessidade de explorar a internet para buscarmos imagens conforme
informações que aprendemos em uma aula anterior, salvamos estas
imagens num arquivo, fizemos as tabelas, escrevemos o que nos foram
solicitados, esta tabela tinha o nome de quatro animais, quantidade
de patas e a imagem de cada. Utilizamos as ferramentas de formatação
do writer para centralizar, copiar e colar imagens, bem como
aumentá-las e reduzi-las de acordo com a necessidade de cada
estudante. Também usamos as ferramentas de tabela para colorir
linhas ou colunas.
O
professor Ray explicou como se deve entrar no E-PROINFO para termos
acesso aos manuais do curso.
Eu
só tenho que elogiar a metodologia do professor porque é nítido o
seu comprometimento. Cada aula dada me incentiva a vir, pesquisar e
estudar cada informação dada. A clareza das explicações porque
percebo que atinge a todos, até mesmos os que tem mais dificuldades.
Os temas tradados ficam bem esclarecidos. Esta postura que você tem
em sala Ray faz com que realmente as pessoas levem a sério, porque
já tive experiências anteriores que desmotivavam a execução de
tarefas pois notava-se que não importava a data de entrega e a forma
que os trabalhos eram feitos, todos tinha a mesma nota, aqui não
percebo seu cuidado ao ler, atenção e respeito a cada cursando.
Gosto das aulas e da maneira que são ministradas.
Relato 5
DATA:
21/05/2015
O
professor Ray iniciou a aula mostrando o livro de professor José
Carlos que trabalha no CAIC Professor Anísio Teixeira para mostrar
alguns dos trabalhos desenvolvidos pelos cursistas do ano anterior.
Apresentou o material do curso impresso e disponibilizou o mesmo para
a turma, ressaltando que estão desatualizados, mas que podemos
usá-los.
Em
seguida retomou uma das tarefas de casa sobre redes sociais, onde
solicitou aos alunos que falassem sobre as redes sociais que cada um
pesquisou, vimos que Blog é uma rede social que o # tem a função
de criar um grupo de discussão.
Voltamos
a falar de netiquetas e aprendemos que devemos respeitar as pessoas
que estão do outro lado do computador tendo cuidado com o que se
fala e para quem fala. Devemos ser claros e objetivos em nossas
mensagens. Não devemos digitar com letras maiúsculas porque na
internet isto denota que você está gritando, bem como utilizar
emotions cards apenas com amigos, nunca com chefes ou em e-mails
encaminhados a empresas diversas, mesmo que você esteja enviando
apenas como cliente.
Quanto
a mensagens devemos ter cuidado em responder todas as mensagens que
recebemos, ao escrevê-las devemos nos preocupar em colocar texto e
assunto. Evite enviar mensagens repetidas, em listas de discussão
devemos ler todas as mensagens antes de darmos nossas opiniões para
não escrevermos mensagens repetidas, O cabeçalho deve ser retirado
quando reenviamos mensagens para evitar duplicação de informações
e ao usar informações que não são suas deve-se citar sempre a
fonte. Caso este e-mail for escrito e enviado para diversas pessoas
devemos ter cuidado para não expor o endereço eletrônico de um
para o outro, isto acontece quando escrevemos os nomes no para.
Garantimos a privacidade dos endereços das pessoas que comungarão
do mesmo e-mail enviando como cópia oculta que tem a mesma
funcionalidade do para que é o remetente. Para anexar algum
documento devemos clicar no símbolo do clipe e procurar o documento
na pasta em que ele se encontra no computador, sabemos que o anexo
foi concluído quando o nome do documento fica todo em azul.
É
importante ressaltar que não devemos deixar nosso endereço
eletrônico aberto como e-mails ou perfil de alguma outra rede
social porque não sabemos quem poderá utilizar o computador e desta
maneira protegemos nossas informações. É importante sabermos que
fechar e sair não são a mesma coisa. Para fechar alguma aba
precisamos primeiro sair e depois fechar, caso contrário daremos
margem para raques que poderão utilizar e buscar informações
importantes ao nosso respeito. Devemos evitar mensagens de bancos,
correntes e as de que fomos premiados ou sorteados. Eu tenho um
pensamento: Ninguém sai dando ou premiando as pessoas
indiscriminadamente, principalmente nas redes sociais.
Aprendemos
a fazer download seguro no youtube. Download significa copiar algo
que queremos. O professor Ray nos ensinou estes passos:
- Abrir o offliberty
- Copiar o endereço do vídeo que desejo baixar
- Copiar no offliberty
- Clicar no vídeo
Durante
estes passos existe a forma de escolhermos a pasta que queremos
encaminhar o documento, caso não descrimine a pasta e não o
encontra em nenhum lugar deve-se procurar o download.
Após
todo este aprendizado o professor Ray nos apresentou o vídeo do
filme de um episódio “Eu a patroa e as crianças” onde mostra a
filha do casal usando uma máquina de datilografia, ela estava
impressionada com a máquina, passou um determinado tempo
datilografando o trabalho, mas perdeu tudo porque não sabia que a
deveria inserir folha na máquina e que ela não imprime como um
computador.
Fizemos
um estudo dirigido no writer para nos familiarizarmos com ele,
seguindo as instruções colocadas no quadro pelo professor que
explicou o relato desta aula deveria ser escrita pelo writer do
libreoffice.
Relato 4
CURSO: EDUCANDO COM
TECNOLOGIA – PROINFO INTEGRADO
A aula 3
iniciou-se com breves avisos quanto a importância de se fazer o
cadastro no SIPI, poeque caso os cursandos não o fizesse até o dia
07/05 seriam desligados do curso, tanto que ao final da aula os
alunos que não fizeram o cadastro ficaram com o professor Ray para
efetivar o cadastro.
E que a
solicitação para o cadastro do E-PROINFO foi enviada para nosso
email e que precisaríamos nos cadastrar o mais rápido possível.
A aula
chamou a nossa atenção para a preocupação que devemos ter para
proteger os nossos dados. Aprendemos que o s que aparece nos sites de
transações financeiras ao lado do http serve para nos informar que
é um site seguro.
Aprendemos como otimizar as pesquisas na web, uma forma de fazer
isto é colocar aspas entre o nome do que procuramos. Aprendemos a
procurar imagens pelos pixel. Pixel é a menor unidade de luz
colorida em uma imagem que surgiu com o pontinismo. Com isto
aprendemos detalhadamente como escolher uma imagem para usarmos em
nossos documentos, fazer um power point ou fazer um vídeo no live
movie make.
Relato 3
DATA:30/04/2015
A
aula nº 2 iniciou-se com informações da tabela de recebimento de
atividades, no cadastramento no SIPI, retificando que as tarefas
devem ser entregues até terça-feira, informação que eu não sabia
por este motivo entregava na quarta-feira.
Em
seguida foi feita a dinâmica do barbante, que é jogado para as
pessoas presentes na sala e neste momento tínhamos que dizer em uma
palavra o que é internet para cada um de nós. Esta dinâmica teve
como objetivo trabalharmos o conceito de internet que é uma teia de
comunicação nos conecta ao mundo, mas vale ressaltar que ela é uma
parcela muito pequena da tecnologia e que foi criada com fins
militares, mas depois começaram a divulgar a internet e foi
percebido que ela poderia ser usada para fins educacionais. Ela pode
ser acessada via rádio,sinais de satélites, torres de captação e
até mesmo pela rede elétrica. Após este pequeno resumo o professor
começou a falr sobre Normas de etiqueta na internet. O professor Ray
ainda explicou o que é domínio dando os exemplos:
www.uol.com.br
= site
www:
world wide web- “ O mundo na rede ou teia”
uol:
provedor , nome da empresa
com:
interesse comercial, tem que pagar o domínio
br:
Brazil, este muda de acordo com cada país
rcamore2004@gmail.com
= endereço eletrônico
Aprendi
que o email não tem www porque já está em um domínio, neste caso
o domínio deste email é o gmail.
Tem
.com porque é de um site comercial
Não
tem br pq não é apenas do Brasil, tem em todo o mundo.
O
@ significa que é um email. A tradução do @ é em algum lugar.
Logo
após vimos o vídeo Navegar é preciso, falando sobre o firewall
que é responsável por não deixa passar mensagens que não são
suspeitas, mas ele sozinho não dá conta de tudo por este motivo que
tem os anti-virus.
Falamos
que o LINUX sua primeira versão comercial surgiu em 1991, criada
por Linus Torvalds. O símbolo do Linux é um pinguin, fato que foi
decidido por Torvald em 96, porque tem uma simpatia por este animal,
tanto que ele chega a relatar que em
uma visita ao Zoológico & Aquário Nacional
de Camberra, Austrália. Larry
Ewingfoi o responsável pelo esboço original do hoje bem
conhecido mascote, baseado em sua descrição. O nome "Tux"
foi sugerido por James Hughes como um derivativo de Torvalds'
UniX.9,
Durante
toda a aula falamos sobre ataque aos sistemas operacionais, falamos
sobre os ambientes gráficos que é onde clicamos com o mouse.
Aprendemos que o mouse foi uma sacada de mestre porque dimunuiu o
tempo de trabalho em um computador, mesmo o primeiro mouse sendo
enorme, mas que o pensamento da pessoa que o criou foi que tivesse
uma mão que chegasse até os ambientes gráficos e os tocassem como
uma pinça, olha que evolução! Tão importante como a descoberta do
fogo. Também aprendemos que o computador é um sistema binário ou
seja uma grande calculadora.
No
momento que fomos utilizar o Linux educacional o professor Ray
explicou a questão do acesso de senhas para os alunos, bem como o
Linux é o único sistema operacional que aceita acesso de um
gabinete com mais de um computador.
A aula foi muito boa, mesmo com
este tanto de informações porque o professor tem uma excelente
didática para transmiti-las.
Relato 2
CURSO: EDUCANDO COM
TECNOLOGIA – PROINFO INTEGRADO
DATA:23/04/2015
A
aula nº1 iniciou-se as 14h com o professor Ray retomando alguns
tópicos da aula anterior porque o professor percebeu no primeiro
relato que enviamos algumas confusões feitas pela turma.
Após
esta conversa foi passado um slide com o tema “O que você quer
ser....”, muito interessante, que me remeteu a ação interventiva
sobre hábitos de estudos, em seguida abordamos a questão:
“Tendo
em vista a globalização tecnológica, como trabalhar estes novos
desafios e problemas da tecnologia na educação?”
Onde
deu inicio do debate sobre os malefícios e os benefícios da
tecnologia, o professor dividiu a turma em 4 grupos sendo que dois
grupos tinham 5 alunos em cada, e os outros dois tinham 6 alunos
respectivamente. Os grupos que tinham 5 alunos ficaram com os
benefícios da tecnologia, e os demais ficaram com os malefícios.
No momento que os grupos tiveram para se prepararem foram feitos
cartazes com os respectivos temas.
Após
a confecção dos cartazes houve uma pausa para o lanche trazido
pelos colegas Dora, Rosangela, Mônica e Leandro que prepararam com
muito carinho.
Quando
se deu as apresentações, o debate iniciou-se timidamente, mas
depois os ânimos esquentaram e tomou-se forma e consistência, me
deixou uma tempestade de idéias, onde passei todo final de semana
rascunhando e esboçando meu relatório, diversas vezes escrevi e
reescrevi, mas nesta versão final consegui colocar o que aprendi de
maneira suscinta.
1º
Ouvimos constantemente a condenação da tecnologia, mas propriamente
dita da tecnologia da informação.
2º
ficou muito em minha mente a palavra necessidade.
3º
A desconstrução de vínculos afetivos.
Quando
se fala da tecnologia da informação observo que ela é condenada
desde os primórdios, mesmo na época em que os livros surgiram e
tinha-se o conhecimento que era divulgado para poucos, o filme: “O
nome da rosa retrata muito bem isto, pois os monges que tinham
acesso as escrituras sacras e profanas não eram todos e alguns
chegam a morrer devido este acesso que nada mais é
que
a consolidação política e econômica do mundo europeu fazia com
que houvesse uma maior necessidade de desenvolvimento científico e
tecnológico: na arquitetura e construção civil, com o crescimento
das cidades e fortificações; nas técnicas empregadas nas
manufaturas e atividades artesanais, que começam a se desenvolver; e
na medicina e ciências correlatas, e por assim vai, por este motivo
que em minha concepção tudo circunda entorno da palavra
necessidade. Já diziam que a necessidade é a mãe da invenção.
O
capitalismo se utiliza desta palavra sempre com artifícios que nos
fazem pensar que necessitamos constantemente de algo, basta chegar as
datas comemorativas que o comércio começa a nos fazer pensar desta
forma.
A
tecnologia surgiu das necessidades do homem, me remeto à primeira
aula, quando o professor Ray citou o exemplo da enxada , a pessoa que
a inventou sentiu que se existisse um instrumento para ajudá-lo no
arado seu esforço diminuiria e a qualidade do serviço melhoraria,
assim foi a evolução desta ferramenta que em casos de áreas
extensas temos tratores que fazem o serviço. Daí a minha defesa, a
tecnologia não nos trás benefícios, apenas malefícios?
Eu
acredito que os benefícios são maiores que os malefícios e este
último existe apenas pelo mau uso das tecnologias porque existe uma
linha muito estrita entre a necessidade e a conveniência um exemplo
prático é o simples televisor, quem atualmente quer uma televisão
menor que trinta e nove polegadas? Mesmo tendo as recomendações do
cálculo que é
distância
em metros do sofá até o local onde a TV ficará x 18 = tamanho
correto da televisão, em polegadas. Isto implica até mesmo na
qualidade da imagem, mas quantas vezes entramos em casas de parentes
e vemos em uma sala com menos de 2 metros entre o sofá e a
televisão, mas o aparelho tem cinquenta e duas polegadas. Percebe-se
de fato que a pessoa utilizou a conveniência e deixou a real
necessidade que se resume em ter uma aparelho de qualidade, fora da
situação.
Com
tantos desenvolvimentos na medicina, na produção de alimentos, na
rapidez da informação e em inúmeras áreas não podemos ficar num
discurso pequeno quanto aos malefícios da tecnologia, mas precisamos
adotar hábitos que não nos deixem reféns da tecnologia, como
propiciar momento de conversa com os filhos, esquecer do aparelho
celular no momento de confraternização com toda família ou amigos,
de que forma? Bom em minha vida eu adoto a fórmula do bem estar,
quero estar com quem está comigo, já passo por uma rotina
estressante durante todo o dia, ainda chego em casa, tenho casa para
arrumar, filha para cuidar, e-mails para responder. Como que faço?
Utilizo os 5 sensos do programa 5 s que são: Saber
usar, saber arrumar, saber ordenar(organizar), saber ser saudável,
saber ser disciplinado.
- Saber usar: trazendo para as tecnologias, saber o momento correto de usá-las porque devo usar o meu bom senso e compreender que no momento de um encontro com os amigos ou familiares eu preciso aproveitar aquele espaço para um bom bate papo, mas compreendo que se tenho a necessidade de fazer um curso a distância devido falta de horários em minha agenda isto não me tornará uma pessoa isolada do mundo se minhas relações pessoais e com meio ambiente estão bem resolvidas.
- Saber arrumar: Propiciar que o ambiente que transito seja arrumado e bem cuidado.
- Saber ordenar: manter tudo ordenado de acordo com minhas necessidades, bem como objetos e ações. No âmbito das ações, elencar prioridades Ex.: O que é prioritário para mim ao final de um dia de trabalho ir para o computador vasculhar a internet ou está ao lado da família? Em questão de material é ter lugar para cada objeto que se tem em casa ou no trabalho, desta forma economizamos tempo e energia quando precisarmos de algum instrumento.
- Saber ser saudável: ter uma alimentação balanceada e momentos de descanso que te coloquem em contato com a natureza e momentos culturais como teatro, leitura de um livro, exposições, fazer atividades físicas.
- Autodisciplina: estar atento sempre se os quatro itens acima estão funcionando e sempre observar as falhas para corrigi-las. A autodisciplina é o que promove o sucesso dos itens acima.
Enfim, desta
maneira que comecei a agir porque evito a desconstrução dos
vínculos pessoais, não me torno refém das facilidades das
tecnologias, mas utilizo-me de todas elas de acordo com minhas
necessidades, não de acordo com as necessidades impostas pela mídia,
e procuro fazer um bom dos instrumentos tecnológicos.
OBS.: O
programa 5 s surgiu no Japão após a 2ª Guerra Mundial, onde
auxiliou na reconstrução do país e a fazer a população da
necessidade de qualidade de vida, fator este que podemos observar na
qualidade de educação e rotina de horas de trabalho que os
japoneses tem, que é bem menos que a nossa, obviamente que existem
pessoas no país citado que não seguem em sua visa este programa.
Relato 1
DATA:16 /04/2015
A aula
nº 0 iniciou-se ás 14h30, por ser o primeiro encontro o professor
esperou um pouco mais devido alguns alunos que se dirigiram a
Regional de Ensino achando que o curso seria ministrado lá.
Iniciamos
a aula com uma mensagem apresentada por slides que passava a seguinte
mensagem : “ Quem traça metas é quem tem objetivo”.
Diante desta mensagem o professor enfatizou que para alcançarmos o
sucesso neste curso de 180 hora é necessário ter foco.
Participamos
de uma dinâmica onde relatamos o que mais gostamos em nós mesmos,
formação pedagógica, função na Secretaria de Educação e um
breve relato da nossa familiaridade com as tecnologias. Logo após
lemos a Carta aos cursandos, foi nos apresentado o currículo do
curso de uma forma bem sucinta e também trabalhamos o conceito de
TIC- tecnologia da informação e comunicação, nos levando a
identificar instrumentos que usamos em nosso dia a dia e que são
considerados TICs, como um pendrive ou um celular e diferenciando de
tecnologias diversas, pois em comparação a pré-história a
descoberta do fogo ou apenas uma enxada são considerados
tecnologias. Desta forma compreendemos que Tecnologia da informação
e comunicação são instrumentos que viabilizem uma melhor
comunicação e obtenção de intormação entre as pessoas, sejam
elas no meio de trabalho, no meio educacional dentre outros meios
sociais.
Após o lanche, trabalhamos os conceitos corretos de algumas partes
do computador visualizando e manuseando cada parte. Neste momento
aprendemos que a parte do computador que por muito tempo chamávamos
de CPU é apenas o gabinete que guarda a CPU, a placa mãe é onde
estão encaixados todos os mecanismos que fazem um computador
funcionar como o cooler, o processador ( CPU), pente de memória RAM.
Vale
ressaltar que fiquei impressionada com tamanho do processador, que
podemos colocá-lo no bolso, como foi dito pelo professor no curso,
além disto aprendemos que ao procurarmos comprar um computador ou
notebook a parte essencial e que merece atenção é a qualidade do
processador, fator que os vendedores não nos passam e que muitas
vezes somos enganados.
Desde o
ano passado tive vontade de fazer este curso pois me interessei pela
dinâmica ao conversar com amigos que estavam fazendo e estou cheias
de expectativas para aprender a usar estas tecnologias da informação
e comunicação na minha área de trabalho.
Relato sobre o curso que estou fazendo
Olá,
Hoje falarei sobre o Curso Novas Tecnologias- Proinfo Integrado. Minhas aulas são ministradas pelo professor Ray. Este curso tem acrescentado conhecimentos práticos e necessários a minha prática pedagógica, atingindo minhas expectativas como trabalhar com jogos e relacioná-los ás atividades da minha prática pedagógica deixando-os mais personalizados e tendo a carinha do público que atendo e ao perfil de educação que acredito. A criação de blog também foi muito importante para mim porque já tem muito tempo que amigos me pedem para que eu faça o registro do que dos minhas criações sejam elas na área de culinárias, artesanato e educacional. O que mais gosto deste curso é que pela primeira vez estou sendo orientada quanto as tecnologias e aprendendo ações básicas como salvar documentos em outros tipos de extensões. A minha expectativa quanto ao segundo semestre é conseguir colocar o meu projeto em prática e usar as TICS no meu cotidiano para que minhas ações pedagógicas tornem-se mais prazerosas. Até mais!
Bem vindo amigos!
É com imenso prazer tê-lo por este cantinho, onde poderei apresentar a você um pouco dos meus gostos, habilidades e relatos relacionados a cursos feitos por mim.
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