Relato 10

Relato 10

Data: 02/07/2015

1^a aula do 2^o módulo

A aula iniciou com os colegas dando a opinião quanto ao jogo feito no impress. Os colegas relataram pontos positivos e as dificuldades que alguns passaram para a elaboração o mesmo.

Em seguida lemos um pouco sobre projeto tendo a perspectivas das TICS nas ações dos projetos, após a leitura e os comentários de alguns alunos da turma sobre o texto que encontra-se no manual do aluno, o professor dividiu a turma em grupos onde já tinha um líder pré-definido cada líder escolheu um projeto e o expôs para os grupos em sistema de rodízio e ao final expôs o resultados de todas as discussões referentes ao tema, os temas eram Recreio orientado para alunos do CEE 2, Drogas, Cyberbullying e Alimentação saudável. Ao final cada grupo teria que apresentar o projeto demonstrando o uso das TICS. O objetivo desta atividade foi compreendermos que nosso projeto que deverá ser entregue no dia 04/08 deverá envolver as TICS.

No segundo momento da aula aprendemos como criar um blog, sabermos a função do mesmo, e que criar um blog precisamos ter uma idéia. Gostei do blog e esperei ansiosa por esta aula porque minhas amigas vivem me pedindo para registrar as minhas ideias, receitas e criações. Agora vamos ver se consigo realmente usá-lo porque meu problema é o fator tempo.

As aulas continuam interessantes e vejo que a cada semana o conhecimento adquirido é mais aproveitado por mim em meu cotidiano. Ao meu ver esta semana foi a mais difícil quanto a execução das tarefas por que adoeci e não consegui antecipá-las com exceção da atividade do fórum me enrolai toda com as demais porque estava terminando também uma encomenda enorme de convites para um chá de berço, atividade extra que tenho que é mais uma terapia para mim, como adoeci e atrapalhei toda, mas enfim conclui.

Relato 9

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RELATO 9

DATA: 25/06/2015

A aula iniciou com Ray explicando sobre a atarefa do fórum que estará disponível até dia 7 de julho deste ano. O professor explicou o que é uma atividade assicrona e síncrona no fórum. A síncrona é em tempo real como em chats e whattsap, Assíncrona não é em tempo real, ou seja, eu escrevo e no tempo de cada estudante irão passar pelo fórum em um determinado momento e fazer a leitura de que cada um posta. O responsável por sempre abrir o fórum é o tutor, neste momento ele determina o que deseja da atividade e explica como a mesma acontecerá.

Após esta explicação foi passado o vídeo do livro “Desistir nunca”, onde o professor chama nossa atenção para não desistirmos na primeira dificuldade. Nos leva a fazer uma reflexão do curso e de nossa vida!

Nesta aula aprendemos a fazer um jogo usando o LibreOffice impress, sinceramente amei! Fico imaginando em como pode ser útil em diversos conteúdos, daí me vem um monte de sugestões de jogos e me remete a uma grande saudade de quando eu estava em sala de aula, aquela nostalgia: “ Se estivesse em sala poderia trabalhar... com isso ou aquilo”.

Enfim como se monta um QUIZ:

1^o O tema do jogo ( Conteúdo que pode ser dinamizado com um tema como folclóre)

2^o O impress

3^o As questões do jogo ( não pode ser muitas perguntas porque cansa o jogador

4^o as imagens ( lembrando de sempre abrir uma pasta para guardar as imagens

Depois destes planejamento precisamos usar o impress e elaborarmos nele os passos abaixo, que foram tido pelo professor como o 1^o passo da atividade:

1^o) Uma capa que atraia os futuros jogadores

2^o) Um menu com imagens para que escolha a pergunta que irá responder primeiro,

3^o) colocar cada pergunta em um slide com suas respectivas gravuras. No QUIZ que a turma fez foram 3 perguntas, assim no menu foram 3 imagens correspondente a cada pergunta. Voc~e pode colocar duas perguntas ou mais para cada imagem do menu.

4^o) Montar um slide para erros e outro para acertos. Não importa a ordem em que ele fique no impress, os meus ficaram ao final.

O segundo passo da atividade foi feito em casa seguindo o tutorial que o Ray enviou-no pelo e-mail. Foi este abaixo

Após a montagem dos slides precisamos travá-los para que não ocorra que ao clicarmos nele não consigamos executar a tarefa que queremos. Em seguida renomeamos todos os slides para iniciarmos a criação dos hiperlinks. Os hiperlinks são importantes no jogo porque eles nos levarão ao menu do jogo, a pergunta que escolhermos de acordo com o menu, nos retornará ao menu e dirá se erramos ou acertamos a questão

Os hiperlinks são criados quando os slides estão renomeados, para renomear slides basta clicar com botão direito em cada slide e escolher a opção renomear abrirá uma caixa que será onde escreveremos os nomes de cada slide. Os hiperlinks são clicando no slide ou figura – inserir- documento- no ícone do alvo – escolhe o slide que deseja que nos leve até ele - clicar em aplicar na caixa menor para aparecer na caixa maior- cica na caixa maior e fecha. Para averiqguar se o hiperlink foi bem feito, clica-se em F5 e testa.

O legal é que podemos torná-lo mais dinâmico colocando sons e animação das figuras, mas sempre tendo muito cuidado para não ficar poluído demais.

Vale ressaltar que 0 primeiro passo fizemos em sala de aula e o segundo em casa. Foi uma diversão montar o jogo, gostei muito e reparei que tosa a atividade usou tudo que aprendemos até esta data em sala de aula, como inserir figura e hiperlink, como trabalhar com impress, caixa de texto. Mas de uma maneira lúdica e dinãmica.

Relato 8

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RELATO 8

DATA: 18/06/2015

O professor iniciou a aula lendo algumas piadas e caso nós quisessímos ter alguma delas era só pedir a ele. Após a piada Ray falou novamente sobre a tabela de atividades, ressaltou que estamos saindo do primeiro módulo e quem estivesse com a cor vermelha daria ainda para conseguir um amarelo, enfatizando também que quem estivesse com azul se atentasse a correção da atividade porque ele está esperando recebê-las corrigidas.

Dando continuidade a aula, o professor passou a piada “O Bêbado e a dama de preto por slides. Diz a piada que o bêbado chama uma dama para dançar em um momento da noite. A dama se recusa por três motivos: 1^o Ela não dança por ele está bêbado, 2^o por eles estarem em um velório e não numa festa e 3^o Ela não era uma dama, mas o padre que estava acompanhando o velório. O slide tinha gravuras para chamar a atenção. O professor mostrou outras piadas interessantes e o objetivo desta atividade foi a apresentação, do impress que podemos criar slides e tem o mesmo objetivo do power point do word, mas os nomes mudam de um softer para outro para não configurar plágio porque cada softer é patenteado.

O professor abriu o Impress e começou a mostrar o passo a passo do que precisaríamos fazer para colocar nossa piada nos slides:

1. Arrumar uma piada
2. Abrir o impress
3. Para novo slide basta clicar com o botão direito que aparecerá a opção de novo slide.
4. Orientou-nos que usássemos a página em branco do impress porque teríamos mais oportunidade de criar deixá-la da maneira que desejarmos com maior facilidade.
5. Que a piada deveria ter no mínimo 5 páginas a contar com a capa e cada uma deve ter uma imagem, inclusive a capa.
6. Escolher primeiro as gravuras, ressaltando novamente que para salvar imagem deve-se solicitar a visualização da imagem.
7. Explicou que ao salvarmos um arquivo do impress ele virá com .odp que no word corresponde ppt ou pptx para os power points mais modernos.
8. Explicou que para encontrar a caixa de texto do impress é apenas encontrar o T maiúsculo na barra inferior da tela e que caixa de texto no Impress recebe o nome de texto
9. Relembrou que para inserir figura tem que ser o mesmo procedimento do writer inserir – figura do arquivo, caso contrário, eu mande para o emailo de outra pessoa, esta não visualizará as imagens.
10. Que quando quero personalizar o slide devo lembrar-me que para o slide inteiro , personalizo a página, e para a caixa de texto recebe-se o nome de área
11. Quando a Poliana perguntou se podeia colocar uma gravura preenchendo a página inteira, o professor, disse que sim e explicou como, mas quando a caixa de texto ficou por trás ele não explicou pois disse que iria explicar para as pessoas que sentissem necessidade, mas minha curiosidade é muita, a Mônica percebeu e me ensinou, clico na caixa de texto, vou em ferramentas- dispor- e escolho a posição desejada.
12. Ressaltou que sempre no plano de fundo escuro devemos usar cores claras e usarmos cores que não agridam nossa visão.
13. Informou que degradê agora é demodê e devemos usar a palavra gradiente, rsrs
14. As configurações do plano de fundo pode ser para todas as páginas bem como apenas para uma, basta escolher a responta da pergunta se sim- todas as páginas ficarão da mesma cor; se não – apenas a página que estamos usando ficará daquela cor, eu amei porque no windows achei mais difícil de poder usar em apenas um slide, até porque o que sei deste softer aprendi sozinha.

Gostei muito das configurações do Impress e consegui até mesmo colocar som nos meus slides, não sei se aparecerá via e-mail porque não tenho noção de como fazer isto, mas enfim, enviarei e por precaução, enviarei também os arquivos dos sons. Sei que no word se salvamos no pen-drive devemos fazer o mesmo com a música. E fazer o caminho para o power point entender que a música está salva no pen-drive. Daí eu pergunto no Impress é da mesma forma. Tomara que seja mais simples.

A aula foi muito boa, diferenciada, mais uma vez Ray você conseguiu passar uma nova informação de maneira lúdica e criativa.

Relato 7

CURSO: EDUCANDO COM TECNOLOGIA – PROINFO INTEGRADO

RELATO7

DATA: 11/06/2015

A Aula iniciou com a dinâmica das Palavras: A medida que o professor dizia uma palavra para alguém do grupo esta pessoa tinha que dizer a primeira coisa que viesse a cabeça. Trabalhou-se rapidez das informações, como enfatizar a ligação de uma palavra a outra como futebol- Brasil ou Pelé. Esta dinâmica tinha como objetivo introduzir a aula de Link e hiperlink.

Aprendemos que link é criar uma ligação, um elo entre objetos, palavras , imagens dentre outros. Mostrou também que ao fazermos uma pesquisa a deriva, ou seja, sem foco podemos nos perder em links que aparecem constantemente em sites e nos levam para outros lugares da internet, ele fez isto ao entrar na wikipédia para procurar o conceito de hiperlink e mostrou como podemos perder o foco da pesquisa com clicadas em hiperlinks.]

Nos ensinou como .criar hiperlink usando a internet e a intranet. Quando se é feito na intranet utilizamos documentos e imagens do computador e feito na internet usamos documentos e imagens da internet por isto embutimos o link do endereço na palavra selecionada e esta nos levará ao endereço desejado.

Deu ênfase ao tutorial que ele nos passou para colocarmos a tarefa anterior na ágina do e-proinfo.

A aula mais uma vez foi dinâmica e criativa, adorei o momento de lermos o texto “ Viagem em alto mar” porque demonstrou na prática como podemos usar a ferramenta do hiperlink para transformarmos a leitura de nossos alunos em um momento prazeiroso e divertido. Eu até vislumbrei a criação de um dicionário.

Relato 6

Relato 6 da aula 5:

Data: 25/05/2015

O professor Ray iniciou a aula falando dos relatos da aula anterior e muito satisfeito com a aprendizagem de 98% da turma, até mesmo porque a aula foi de muitas informações e que a turma o surpreendeu por que mesmo com tanta informação conseguimos abstrair muitas delas.

Em seguida falamos sobre tipos de arquivos de cada softee e que para abrirmos um arquivo em um softer diferente em que ele foi produzido precisamos fazer um salvamento de compatibilidade, salva-se com e transforma na extensão, olhando sempre no que está escrito dentro do parêntese. Vale ressaltar que o writer é um softer livre, assim ele funciona no windows, linux, mac dentre outros, mas precisamos ter cuidado ao salvar em outros softers quando formos abri-los no writer.

O professor orientou-nos quanto a fazermos o alinhamento dos textos colocando-os no modo justificado, até mesmo os textos produzidos nos fóruns de discussões.

Fizemos algumas atividades orientadas e anterior elas o professor explicou o significado das palavras colar, copiar e recortar.

• Colar: colocar a imagem ou texto onde deseja.
• Copiar: Duplicar a imagem. Pasta copiar uma única vez para colá-la quantas vezes quiser.
• Recortar: tirar a imagem de um lugar e colocá-la em outro.

A primeira atividade que fizemos no writer foi copiar um bilhete, convocação ou aviso entregue pelo professor e fazer de maneira que ficasse uma cópia fiel do documento entregue a nós. Esta atividade nos fez usar as ferramentas do writer na questão de copiar e colar porque eu tive que copiar o símbolo da SEDF da internet e trazer para o documento, este procedimento difere do procedimento do word. No writer eu clico no documento, em seguida na palavra inserir – figura- nome do arquivo. Eu tive dificuldade em colocar a figura no local desejado, mas após a inferência do professor consegui colocá-la, até porque as nomenclaturas mudam. Salvamos o documento com extensão para dois softers diferentes.

A segunda atividade foi confeccionar uma tabela onde tivemos a necessidade de explorar a internet para buscarmos imagens conforme informações que aprendemos em uma aula anterior, salvamos estas imagens num arquivo, fizemos as tabelas, escrevemos o que nos foram solicitados, esta tabela tinha o nome de quatro animais, quantidade de patas e a imagem de cada. Utilizamos as ferramentas de formatação do writer para centralizar, copiar e colar imagens, bem como aumentá-las e reduzi-las de acordo com a necessidade de cada estudante. Também usamos as ferramentas de tabela para colorir linhas ou colunas.

O professor Ray explicou como se deve entrar no E-PROINFO para termos acesso aos manuais do curso.

Eu só tenho que elogiar a metodologia do professor porque é nítido o seu comprometimento. Cada aula dada me incentiva a vir, pesquisar e estudar cada informação dada. A clareza das explicações porque percebo que atinge a todos, até mesmos os que tem mais dificuldades. Os temas tradados ficam bem esclarecidos. Esta postura que você tem em sala Ray faz com que realmente as pessoas levem a sério, porque já tive experiências anteriores que desmotivavam a execução de tarefas pois notava-se que não importava a data de entrega e a forma que os trabalhos eram feitos, todos tinha a mesma nota, aqui não percebo seu cuidado ao ler, atenção e respeito a cada cursando. Gosto das aulas e da maneira que são ministradas.

Relato 5

  

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RELATO 5

DATA: 21/05/2015

O professor Ray iniciou a aula mostrando o livro de professor José Carlos que trabalha no CAIC Professor Anísio Teixeira para mostrar alguns dos trabalhos desenvolvidos pelos cursistas do ano anterior. Apresentou o material do curso impresso e disponibilizou o mesmo para a turma, ressaltando que estão desatualizados, mas que podemos usá-los.

Em seguida retomou uma das tarefas de casa sobre redes sociais, onde solicitou aos alunos que falassem sobre as redes sociais que cada um pesquisou, vimos que Blog é uma rede social que o # tem a função de criar um grupo de discussão.

Voltamos a falar de netiquetas e aprendemos que devemos respeitar as pessoas que estão do outro lado do computador tendo cuidado com o que se fala e para quem fala. Devemos ser claros e objetivos em nossas mensagens. Não devemos digitar com letras maiúsculas porque na internet isto denota que você está gritando, bem como utilizar emotions cards apenas com amigos, nunca com chefes ou em e-mails encaminhados a empresas diversas, mesmo que você esteja enviando apenas como cliente.

Quanto a mensagens devemos ter cuidado em responder todas as mensagens que recebemos, ao escrevê-las devemos nos preocupar em colocar texto e assunto. Evite enviar mensagens repetidas, em listas de discussão devemos ler todas as mensagens antes de darmos nossas opiniões para não escrevermos mensagens repetidas, O cabeçalho deve ser retirado quando reenviamos mensagens para evitar duplicação de informações e ao usar informações que não são suas deve-se citar sempre a fonte. Caso este e-mail for escrito e enviado para diversas pessoas devemos ter cuidado para não expor o endereço eletrônico de um para o outro, isto acontece quando escrevemos os nomes no para. Garantimos a privacidade dos endereços das pessoas que comungarão do mesmo e-mail enviando como cópia oculta que tem a mesma funcionalidade do para que é o remetente. Para anexar algum documento devemos clicar no símbolo do clipe e procurar o documento na pasta em que ele se encontra no computador, sabemos que o anexo foi concluído quando o nome do documento fica todo em azul.

É importante ressaltar que não devemos deixar nosso endereço eletrônico aberto como e-mails ou perfil de alguma outra rede social porque não sabemos quem poderá utilizar o computador e desta maneira protegemos nossas informações. É importante sabermos que fechar e sair não são a mesma coisa. Para fechar alguma aba precisamos primeiro sair e depois fechar, caso contrário daremos margem para raques que poderão utilizar e buscar informações importantes ao nosso respeito. Devemos evitar mensagens de bancos, correntes e as de que fomos premiados ou sorteados. Eu tenho um pensamento: Ninguém sai dando ou premiando as pessoas indiscriminadamente, principalmente nas redes sociais.

Aprendemos a fazer download seguro no youtube. Download significa copiar algo que queremos. O professor Ray nos ensinou estes passos:

1. Abrir o offliberty
2. Copiar o endereço do vídeo que desejo baixar
3. Copiar no offliberty
4. Clicar no vídeo

Durante estes passos existe a forma de escolhermos a pasta que queremos encaminhar o documento, caso não descrimine a pasta e não o encontra em nenhum lugar deve-se procurar o download.

Após todo este aprendizado o professor Ray nos apresentou o vídeo do filme de um episódio “Eu a patroa e as crianças” onde mostra a filha do casal usando uma máquina de datilografia, ela estava impressionada com a máquina, passou um determinado tempo datilografando o trabalho, mas perdeu tudo porque não sabia que a deveria inserir folha na máquina e que ela não imprime como um computador.

Fizemos um estudo dirigido no writer para nos familiarizarmos com ele, seguindo as instruções colocadas no quadro pelo professor que explicou o relato desta aula deveria ser escrita pelo writer do libreoffice.

Relato 4

CURSO: EDUCANDO COM TECNOLOGIA – PROINFO INTEGRADO

RELATO 4
DATA:07/05/2015

A aula 3 iniciou-se com breves avisos quanto a importância de se fazer o cadastro no SIPI, poeque caso os cursandos não o fizesse até o dia 07/05 seriam desligados do curso, tanto que ao final da aula os alunos que não fizeram o cadastro ficaram com o professor Ray para efetivar o cadastro.

E que a solicitação para o cadastro do E-PROINFO foi enviada para nosso email e que precisaríamos nos cadastrar o mais rápido possível.

A aula chamou a nossa atenção para a preocupação que devemos ter para proteger os nossos dados. Aprendemos que o s que aparece nos sites de transações financeiras ao lado do http serve para nos informar que é um site seguro.

Aprendemos como otimizar as pesquisas na web, uma forma de fazer isto é colocar aspas entre o nome do que procuramos. Aprendemos a procurar imagens pelos pixel. Pixel é a menor unidade de luz colorida em uma imagem que surgiu com o pontinismo. Com isto aprendemos detalhadamente como escolher uma imagem para usarmos em nossos documentos, fazer um power point ou fazer um vídeo no live movie make.

Relato 3

CURSO: EDUCANDO COM TECNOLOGIA – PROINFO INTEGRADO    

DATA:30/04/2015

A aula nº 2 iniciou-se com informações da tabela de recebimento de atividades, no cadastramento no SIPI, retificando que as tarefas devem ser entregues até terça-feira, informação que eu não sabia por este motivo entregava na quarta-feira.

Em seguida foi feita a dinâmica do barbante, que é jogado para as pessoas presentes na sala e neste momento tínhamos que dizer em uma palavra o que é internet para cada um de nós. Esta dinâmica teve como objetivo trabalharmos o conceito de internet que é uma teia de comunicação nos conecta ao mundo, mas vale ressaltar que ela é uma parcela muito pequena da tecnologia e que foi criada com fins militares, mas depois começaram a divulgar a internet e foi percebido que ela poderia ser usada para fins educacionais. Ela pode ser acessada via rádio,sinais de satélites, torres de captação e até mesmo pela rede elétrica. Após este pequeno resumo o professor começou a falr sobre Normas de etiqueta na internet. O professor Ray ainda explicou o que é domínio dando os exemplos:

www.uol.com.br = site

www: world wide web- “ O mundo na rede ou teia”

uol: provedor , nome da empresa

com: interesse comercial, tem que pagar o domínio

br: Brazil, este muda de acordo com cada país

rcamore2004@gmail.com = endereço eletrônico

Aprendi que o email não tem www porque já está em um domínio, neste caso o domínio deste email é o gmail.

Tem .com porque é de um site comercial

Não tem br pq não é apenas do Brasil, tem em todo o mundo.

O @ significa que é um email. A tradução do @ é em algum lugar.

Logo após vimos o vídeo Navegar é preciso, falando sobre o firewall que é responsável por não deixa passar mensagens que não são suspeitas, mas ele sozinho não dá conta de tudo por este motivo que tem os anti-virus.

Falamos que o LINUX sua primeira versão comercial surgiu em 1991, criada por Linus Torvalds. O símbolo do Linux é um pinguin, fato que foi decidido por Torvald em 96, porque tem uma simpatia por este animal, tanto que ele chega a relatar que em uma visita ao Zoológico & Aquário Nacional de Camberra, Austrália. Larry Ewingfoi o responsável pelo esboço original do hoje bem conhecido mascote, baseado em sua descrição. O nome "Tux" foi sugerido por James Hughes como um derivativo de Torvalds' UniX.^9,

Durante toda a aula falamos sobre ataque aos sistemas operacionais, falamos sobre os ambientes gráficos que é onde clicamos com o mouse. Aprendemos que o mouse foi uma sacada de mestre porque dimunuiu o tempo de trabalho em um computador, mesmo o primeiro mouse sendo enorme, mas que o pensamento da pessoa que o criou foi que tivesse uma mão que chegasse até os ambientes gráficos e os tocassem como uma pinça, olha que evolução! Tão importante como a descoberta do fogo. Também aprendemos que o computador é um sistema binário ou seja uma grande calculadora.

No momento que fomos utilizar o Linux educacional o professor Ray explicou a questão do acesso de senhas para os alunos, bem como o Linux é o único sistema operacional que aceita acesso de um gabinete com mais de um computador.

A aula foi muito boa, mesmo com este tanto de informações porque o professor tem uma excelente didática para transmiti-las.

Relato 2

CURSO: EDUCANDO COM TECNOLOGIA – PROINFO INTEGRADO

DATA:23/04/2015

A aula nº1 iniciou-se as 14h com o professor Ray retomando alguns tópicos da aula anterior porque o professor percebeu no primeiro relato que enviamos algumas confusões feitas pela turma.

Após esta conversa foi passado um slide com o tema “O que você quer ser....”, muito interessante, que me remeteu a ação interventiva sobre hábitos de estudos, em seguida abordamos a questão:

“Tendo em vista a globalização tecnológica, como trabalhar estes novos desafios e problemas da tecnologia na educação?” Onde deu inicio do debate sobre os malefícios e os benefícios da tecnologia, o professor dividiu a turma em 4 grupos sendo que dois grupos tinham 5 alunos em cada, e os outros dois tinham 6 alunos respectivamente. Os grupos que tinham 5 alunos ficaram com os benefícios da tecnologia, e os demais ficaram com os malefícios. No momento que os grupos tiveram para se prepararem foram feitos cartazes com os respectivos temas.

Após a confecção dos cartazes houve uma pausa para o lanche trazido pelos colegas Dora, Rosangela, Mônica e Leandro que prepararam com muito carinho.

Quando se deu as apresentações, o debate iniciou-se timidamente, mas depois os ânimos esquentaram e tomou-se forma e consistência, me deixou uma tempestade de idéias, onde passei todo final de semana rascunhando e esboçando meu relatório, diversas vezes escrevi e reescrevi, mas nesta versão final consegui colocar o que aprendi de maneira suscinta.

1º Ouvimos constantemente a condenação da tecnologia, mas propriamente dita da tecnologia da informação.

2º ficou muito em minha mente a palavra necessidade.

3º A desconstrução de vínculos afetivos.

Quando se fala da tecnologia da informação observo que ela é condenada desde os primórdios, mesmo na época em que os livros surgiram e tinha-se o conhecimento que era divulgado para poucos, o filme: “O nome da rosa retrata muito bem isto, pois os monges que tinham acesso as escrituras sacras e profanas não eram todos e alguns chegam a morrer devido este acesso que nada mais é que a consolidação política e econômica do mundo europeu fazia com que houvesse uma maior necessidade de desenvolvimento científico e tecnológico: na arquitetura e construção civil, com o crescimento das cidades e fortificações; nas técnicas empregadas nas manufaturas e atividades artesanais, que começam a se desenvolver; e na medicina e ciências correlatas, e por assim vai, por este motivo que em minha concepção tudo circunda entorno da palavra necessidade. Já diziam que a necessidade é a mãe da invenção.

O capitalismo se utiliza desta palavra sempre com artifícios que nos fazem pensar que necessitamos constantemente de algo, basta chegar as datas comemorativas que o comércio começa a nos fazer pensar desta forma.

A tecnologia surgiu das necessidades do homem, me remeto à primeira aula, quando o professor Ray citou o exemplo da enxada , a pessoa que a inventou sentiu que se existisse um instrumento para ajudá-lo no arado seu esforço diminuiria e a qualidade do serviço melhoraria, assim foi a evolução desta ferramenta que em casos de áreas extensas temos tratores que fazem o serviço. Daí a minha defesa, a tecnologia não nos trás benefícios, apenas malefícios?

Eu acredito que os benefícios são maiores que os malefícios e este último existe apenas pelo mau uso das tecnologias porque existe uma linha muito estrita entre a necessidade e a conveniência um exemplo prático é o simples televisor, quem atualmente quer uma televisão menor que trinta e nove polegadas? Mesmo tendo as recomendações do cálculo que é distância em metros do sofá até o local onde a TV ficará x 18 = tamanho correto da televisão, em polegadas. Isto implica até mesmo na qualidade da imagem, mas quantas vezes entramos em casas de parentes e vemos em uma sala com menos de 2 metros entre o sofá e a televisão, mas o aparelho tem cinquenta e duas polegadas. Percebe-se de fato que a pessoa utilizou a conveniência e deixou a real necessidade que se resume em ter uma aparelho de qualidade, fora da situação.

Com tantos desenvolvimentos na medicina, na produção de alimentos, na rapidez da informação e em inúmeras áreas não podemos ficar num discurso pequeno quanto aos malefícios da tecnologia, mas precisamos adotar hábitos que não nos deixem reféns da tecnologia, como propiciar momento de conversa com os filhos, esquecer do aparelho celular no momento de confraternização com toda família ou amigos, de que forma? Bom em minha vida eu adoto a fórmula do bem estar, quero estar com quem está comigo, já passo por uma rotina estressante durante todo o dia, ainda chego em casa, tenho casa para arrumar, filha para cuidar, e-mails para responder. Como que faço? Utilizo os 5 sensos do programa 5 s que são: Saber usar, saber arrumar, saber ordenar(organizar), saber ser saudável, saber ser disciplinado.

• Saber usar: trazendo para as tecnologias, saber o momento correto de usá-las porque devo usar o meu bom senso e compreender que no momento de um encontro com os amigos ou familiares eu preciso aproveitar aquele espaço para um bom bate papo, mas compreendo que se tenho a necessidade de fazer um curso a distância devido falta de horários em minha agenda isto não me tornará uma pessoa isolada do mundo se minhas relações pessoais e com meio ambiente estão bem resolvidas.
• Saber arrumar: Propiciar que o ambiente que transito seja arrumado e bem cuidado.
• Saber ordenar: manter tudo ordenado de acordo com minhas necessidades, bem como objetos e ações. No âmbito das ações, elencar prioridades Ex.: O que é prioritário para mim ao final de um dia de trabalho ir para o computador vasculhar a internet ou está ao lado da família? Em questão de material é ter lugar para cada objeto que se tem em casa ou no trabalho, desta forma economizamos tempo e energia quando precisarmos de algum instrumento.
• Saber ser saudável: ter uma alimentação balanceada e momentos de descanso que te coloquem em contato com a natureza e momentos culturais como teatro, leitura de um livro, exposições, fazer atividades físicas.
• Autodisciplina: estar atento sempre se os quatro itens acima estão funcionando e sempre observar as falhas para corrigi-las. A autodisciplina é o que promove o sucesso dos itens acima.

Enfim, desta maneira que comecei a agir porque evito a desconstrução dos vínculos pessoais, não me torno refém das facilidades das tecnologias, mas utilizo-me de todas elas de acordo com minhas necessidades, não de acordo com as necessidades impostas pela mídia, e procuro fazer um bom dos instrumentos tecnológicos.

OBS.: O programa 5 s surgiu no Japão após a 2ª Guerra Mundial, onde auxiliou na reconstrução do país e a fazer a população da necessidade de qualidade de vida, fator este que podemos observar na qualidade de educação e rotina de horas de trabalho que os japoneses tem, que é bem menos que a nossa, obviamente que existem pessoas no país citado que não seguem em sua visa este programa.

Relato 1

CURSO: EDUCANDO COM TECNOLOGIA – PROINFO INTEGRADO

DATA:16 /04/2015

A aula nº 0 iniciou-se ás 14h30, por ser o primeiro encontro o professor esperou um pouco mais devido alguns alunos que se dirigiram a Regional de Ensino achando que o curso seria ministrado lá.

Iniciamos a aula com uma mensagem apresentada por slides que passava a seguinte mensagem : “ Quem traça metas é quem tem objetivo”. Diante desta mensagem o professor enfatizou que para alcançarmos o sucesso neste curso de 180 hora é necessário ter foco.

Participamos de uma dinâmica onde relatamos o que mais gostamos em nós mesmos, formação pedagógica, função na Secretaria de Educação e um breve relato da nossa familiaridade com as tecnologias. Logo após lemos a Carta aos cursandos, foi nos apresentado o currículo do curso de uma forma bem sucinta e também trabalhamos o conceito de TIC- tecnologia da informação e comunicação, nos levando a identificar instrumentos que usamos em nosso dia a dia e que são considerados TICs, como um pendrive ou um celular e diferenciando de tecnologias diversas, pois em comparação a pré-história a descoberta do fogo ou apenas uma enxada são considerados tecnologias. Desta forma compreendemos que Tecnologia da informação e comunicação são instrumentos que viabilizem uma melhor comunicação e obtenção de intormação entre as pessoas, sejam elas no meio de trabalho, no meio educacional dentre outros meios sociais.

Após o lanche, trabalhamos os conceitos corretos de algumas partes do computador visualizando e manuseando cada parte. Neste momento aprendemos que a parte do computador que por muito tempo chamávamos de CPU é apenas o gabinete que guarda a CPU, a placa mãe é onde estão encaixados todos os mecanismos que fazem um computador funcionar como o cooler, o processador ( CPU), pente de memória RAM.

Vale ressaltar que fiquei impressionada com tamanho do processador, que podemos colocá-lo no bolso, como foi dito pelo professor no curso, além disto aprendemos que ao procurarmos comprar um computador ou notebook a parte essencial e que merece atenção é a qualidade do processador, fator que os vendedores não nos passam e que muitas vezes somos enganados.

Desde o ano passado tive vontade de fazer este curso pois me interessei pela dinâmica ao conversar com amigos que estavam fazendo e estou cheias de expectativas para aprender a usar estas tecnologias da informação e comunicação na minha área de trabalho.

Relato sobre o curso que estou fazendo

Olá,

Hoje falarei sobre o Curso Novas Tecnologias- Proinfo Integrado. Minhas aulas são ministradas pelo professor Ray. Este curso tem acrescentado conhecimentos práticos e necessários a minha prática pedagógica, atingindo minhas expectativas como trabalhar com jogos e relacioná-los ás atividades da minha prática pedagógica deixando-os mais personalizados e tendo a carinha do público que atendo e ao perfil de educação que acredito. A criação de blog também foi muito importante para mim porque já tem muito tempo que amigos me pedem para que eu  faça o registro do que dos minhas criações sejam elas na área de culinárias, artesanato  e educacional. O que mais gosto deste curso é que pela primeira vez estou sendo orientada quanto as tecnologias e aprendendo ações básicas como salvar documentos em outros tipos de extensões. A minha expectativa quanto ao segundo semestre é conseguir colocar o meu projeto  em prática e usar as TICS no meu cotidiano para que minhas ações pedagógicas tornem-se mais prazerosas. Até mais!

Bem vindo amigos!

Olá caro(a)  visitante!

É com imenso prazer tê-lo por este cantinho, onde poderei apresentar a você um pouco dos meus gostos, habilidades e relatos  relacionados a cursos feitos por mim.